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庞维国; 苗士伟;
华东师范大学心理与认知科学学院;
中小学教师; 学生; 创新观; 智力; 创新思维;
机译:日语版本的Swanson,Nolan和Pelham的心理计量学特性,版本IV规模-教师形式:对社区样本中小学生的研究
机译:通过教师促进农村中小学生的口腔健康:一项干预研究
机译:超声心动图筛查以检测风湿性心脏病:法国太平洋群岛中小学生的一项队列研究
机译:研究初始教师教育研究:学生教师观的定性研究
机译:协作学习的现象学研究:了解新生语言艺术专业学生,教师和一名管理人员的观念,价值观和经验。
机译:来自大学神经科学学院:通过支持学生研究和教师发展来鼓励大学神经科学教育的创新
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:环境设计研究:教师观
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:学生,教师,行政和研究协调员
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