该次调查抽取了天津市大港油田重点中学一所、普通高中一所、普通初中一所、小学一所,共抽取教师样本136个,有效样本124个.学生样本2081个,有效样本1981个.采用SPSS For windows11.0进行统计处理.施测时间为:教师问卷2002年10月,学生问卷2002年12月.调查结果表明:1、现今中小学教师中,仍存在不科学的学生观.2、学历高的教师在学生观、评价观、教学观及总均分上都高于学历低的教师.3、教师的学生观受教师学习提高等因素的影响.4、教师的学生观不受教师的年龄、职称及学校类型的影响.5、具有不同学生观的教师,在总均分、课堂教学及课后辅导方面,给学生带来的满意度大体相当.但在尊重、热爱学生这一维度,具有科学学生观的教师获得的满意度高于具有传统学生观的教师.为此,提出四点建议:1、创设多种途径,大力提倡教师的学习和提高;2、改变学校对教师的评价模式,确立科学的评价体系;3、强化师德教育,增强教师队伍的职业责任感;4、增强约束机制,确保教师观念的转变.
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