从教师在教学过程中的引导作用观辽宁省中小学学生的自主学习

摘要

基础教育改革作为教育领域的热点,持续高温20年之久.培养学生自主学习能力、创新能力,是基础教育改革的主流意识.如何改变以往的"接受式"学习模式,逐渐采用自主学习模式,是教师及教育研究者所关注的焦点.在自主学习模式中,要求中小学教师应该扮演引导者的角色,通过有效的方式培养学生自主学习的能力.本文系辽宁经济社会发展课题<辽宁省薄弱学校改进和发展研究>(2012slklztijyx3-7)的部分研究成果,它围绕"教师在基础教育自主学习中的定位,教师如何正确引导学生自主学习,我国基础教育中存在的问题分析,三个方面的内容进行展开."重点分析教师应道学生自主学习的方法为:激发学生的学习动机,让学生找寻自主学习的乐趣;教授自主学习方法,培养自主学习能力;耐心引导学生,建立良好师生关系.最终总结出目前我国基础教育中存在问题及对解决方案的探究.