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F.迈克尔.康内利; D.琼.柯兰迪宁; 何敏芳; 王建军;
加拿大多伦多大学安大略教育研究院教师发展联合中心;
加拿大埃尔伯塔大学师范教育;
武汉水利电力大学;
实践知识; 教育研究; 个人实践; 教师参与; 教师个人; 意识形态; 教师知识; 专业知识; 教学大纲; Teachers;
机译:通过分析数学课堂中的良好实践来发展教师的专业知识
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