环境监测课程中基于项目化教学的应用型人才培养实践探索

摘要

随着新工科的提出,以东莞理工学院《环境监测》课程的教学现状为例,并结合应用型人才培养的要求,对传统的课程教学进行改革。引入项目化教学方法,将理论教学内容融入到实际的工程项目中,调动学生的学习积极性,提升学生的动手能力、合作意识和创新精神。改革实践表明,项目化教学模式能提高教学质量,为培养应用型人才打下坚实基础。