悖离与重建:开放教育学习评价刍议

摘要

学习评价是开放教育教学过程中的重要一环,开放教育试点工作在许多方面取得了进展,但在学习评价上,即考试方面的探索却较为薄弱.本文从开放教育的特征和本质出发,对学习评价在取向上、内容上和方式方法上的种种不适应进行了分析,对高等教育大众化视野中的开放教育学习评价标准进行了探讨,并由此引发了深化学习评价改革的思考.