减轻短期记忆负荷 提高整体获取信息能力

摘要

在外语听力教学中,常采用的模式是"听一讲一练",即学生反复听音,教师随时讲解,然后再机械练习。这种教学方法强调听力实践,有其不容忽视的功能与作用,但由于教学手段主要是以测验方式展开的,学生充当被动的接受角色,听力的训练和提高受到一定的局限。笔者认为,听力教学除强调多听多练之外,应加强技能训练,即要使学生学会"怎样听"。(一)听的本质究竟是什么?这是首先要弄清楚的问题。我们知道,听是从辨音开始的,当声音传来时,听话人几乎在同一瞬间开始对一个个音素结合声音的轻重、声调的高低及韵律等特征进行听辨,并参照语音规则不断作出调整,合成单词语句,同时结合语境及讲话人的意图,把新