发现儿童发现学习发现课程——以《幼儿园科学游戏活动的观察与指导》研修为例

摘要

以辽宁省学前教研核心团队《辽宁省幼儿园生活及游戏活动的观察与指导研究》项目研究子课题研修活动《幼儿园科学游戏活动的观察与指导》为教研案例,从研修问题与目标的确立,研修前的调研指导准备,研修中方法的选择、活动的设计与实施,研修后对活动的分析与思考三个维度,剖析典型案例、聚焦实践问题、提炼适切措施,对后续相关研究实践予以启示.