凸显“研究方法”的综合实践活动课程实施模式探析

摘要

综合实践活动课程推行二十年来,取得了丰硕成果,但仍面临部分学校开课难、课程内容缺乏系统设计、实施过程随意性较大、课程评价异化等难题.针对这些问题,在梳理《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提到的研究方法基础上,构建凸显“研究方法”的综合实践活动课程实施模式,以破解课程实施中的困境.在该模式中,“研究方法”处于课程实施的中心,研究方法教育分为显性和隐性两个阶段,这两个阶段构成了综合实践活动课程实施的全过程.从课程内容、指导过程、成果评价三个方面提出模式实施的建议,为破解综合实践活动课程现存难题提供有益启示.