基于历史解释的新旧教材衔接的处理——以“明末清初江南地区手工业新现象”为例

摘要

历史解释是高中历史必备核心素养之一,新课程标准对历史解释的能力水平要求细化为八个层次.《中外历史纲要(上)》和人民版高中历史教材对“明末清初江南地区手工业出现的经济新现象”表述有诸多不一样的地方.基于历史解释,分解“明末清初江南地区手工业新现象”学习目标,衔接新旧教材,引导学生分层探究,培养历史解释素养.