长大后我就成了你——观年轻语文教师的“老化”现象

摘要

普通高中学校语文教师以年轻群体为主体,他们走向成长的过程中应引起广泛关注,特别是他们学习参考、模仿、借鉴过去和周围的某些特点,如“老生常谈”、过早“老到”“老套”,需要细心观察、跟踪、探究.有关方面有责任有义务推动年轻教师把好职前职后关联,创造机会,创设平台,让年轻教师尽快成熟,走向特色发展和个性发展.