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注重审美知识转化引导艺术能力迁移

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摘要

本文从教育心理学视野出发,"关系转换说"体现着学习迁移的观点,对探讨综合艺术课程中的迁移教学模式具有启示意义.通过感知体验、表达传递、审美再现、展示交流,能有效地促进学生学习能力的迁移,并能使艺术学习升华为专业化与综合化的辨证统一.

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来源
《课程教学研究》 |2017年第3期|64-66|共3页
作者
陈仪敏;
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作者单位

广东省广州市荔湾区乐贤坊小学;

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正文语种 chi
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关键词
美术; 审美; 知识转化; 能力迁移;

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