“双减”背景下义务教育学校内部评价调查研究

摘要

本研究自编问卷对“双减”背景下的义务教育学校内部评价情况进行调查,调查结果发现:“双减”的减负效果较好,但课后服务的质量有待提升;教师积极应对“双减”工作,普遍认同教育评价改革;教师虽认同综合素质评价的重要性,但是依然依赖传统的评价方式。笔者建议相关部门提高课后服务质量,提升学校育人水平,加强教师培训,提高教师评价素养,关注城乡差异,推进义务教育优质均衡发展。