藏族理科生数学学习状况调查分析——以西北民族大学藏族学生为例

摘要

数学是各理科专业的基础学科.作为理科生,数学成绩的高低和好坏,直接影响其后续课程的学习.藏族理科学生的数学学习困难过大,其学习的动力不足,也不能学好其他相关各门课程.通过问卷调查及分析,总结出一些值得思考的问题,如高等教育如何与基础教育有机衔接、教材的选定、教学语言的选择、教学方法的改进等.针对这些问题提出具有可操作性的4条建议:基础教育与高等教育的衔接势在必行;选择通用的教学语言;加大教师培训力度,增强教师职业吸引力;开发适合藏族地区数学教学的教材资源.