学前一年幼儿入学语言准备的差异分析——以新乡市六所幼儿园为例

摘要

语言准备是儿童入学准备的重要内容,也是吸引愈来愈多国内外学者关注的热点领域。对新乡市学前一年幼儿语言准备调查研究发现,幼儿入学语言准备整体水平大体和我国其他地区相符,但具有较大提升空间。绝大多数幼儿达到小学入学的基本要求,但各维度的发展不够均衡,如：识字能力、理解能力、阅读技能、听觉记忆等发展良好,而视觉再现,尤其是口语表达能力的发展不容乐观;各幼儿园之间幼儿语言发展水平存在显著差异,幼儿园的教育环境等因素对幼儿语言发展有显著影响;性别差异的影响不甚显著。提高幼儿语言准备水平的策略：健全幼儿园教育质量评价及监管体系;加强幼儿教师专业化建设;加大民办园扶持力度。