接受心理视域下思想政治理论课教学有效性探析

摘要

从接受心理维度审视思政课是遵循思想政治教育规律、体现"以生为本"教育理念、落实"立德树人"根本任务、提升教学效果的逻辑必然.当前思政课面临着教学内容社会心理性与接受个体心理性、教育目标超功利性与接受趋功利性、教学诠释有限性与学生接受高期待性、教师主导性与学生接受主体性等心理矛盾困扰.需要通过培育与重建、顺应与调节、激发与尊重、提升与示范以优化接受心理,提升思政课教学有效性,实现思想政治理论武装大学生头脑目标.