Desempenho acadêmico de alunos que se submeteram a tratamento psiquiátrico no servi?o de saúde mental para estudantes de uma universidade brasileira

摘要

RESUMO CONTEXTO E OBJETIVO: Estudantes universitários geralmente est?o na faixa etária típica do início de transtornos mentais que podem afetar seu desempenho acadêmico. Tivemos como objetivos caracterizar os estudantes atendidos por psiquiatras em servi?o universitário de saúde mental para alunos (SAPPE) e comparar seu desempenho acadêmico com o de alunos n?o pacientes. DESENHO E LOCAL: Estudo transversal baseado em revis?o de prontuários e levantamento de dados acadêmicos em uma universidade pública brasileira. MéTODOS: Prontuários de 1.237 estudantes assistidos por psiquiatras do SAPPE entre 2004 e 2011 foram revisados. Seu coeficiente de rendimento (CR) e status acadêmicos em julho de 2015 foram levantados e comparados aos de um grupo de controle com 2.579 alunos n?o pacientes, pareados por sexo, curso e ano de matrícula. RESULTADOS: 37% dos pacientes tiveram acompanhamento psiquiátrico e 4,5% fizeram tentativas de suicídio prévios ao atendimento pelo servi?o. Os diagnósticos mais frequentes foram depress?o (39,1%) e transtornos fóbico-ansiosos (33,2%). Transtornos mentais graves, como o psicótico (3,7%) e o bipolar (1,9%), foram menos frequentes. Entre os pacientes dos cursos de gradua??o, o CR médio foi levemente inferior (0,63; desvio padr?o, DP: 0,26; versus 0,64; DP: 0,28; P = 0,025) que o de n?o pacientes, mas suas taxas de conclus?o do curso foram maiores e as de evas?o, menores. Na pós-gradua??o, as taxas de conclus?o foram semelhantes, mas pacientes tiveram maior frequência de desligamento por baixo desempenho acadêmico e menor de desistência. CONCLUS?O: Mesmo incluindo pessoas socialmente vulneráveis e com transtornos mentais graves, o grupo de pacientes teve desempenho acadêmico semelhante e, em alguns aspectos melhor, do que o de n?o pacientes.