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现代远程教育中素质教育的影响因素研究

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摘要

在现代远程教育领域实施素质教育,需要研究相关的影响因素.运用伯纳德·韦纳的归因理论,我们以关于现代远程教育领域素质教育成效的认知为中心,可以勾勒出一个归因模型,并对三个维度诸种类型的影响因素进行分析,从而获得方法论意义上的启迪去指导实践.

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来源
《重庆广播电视大学学报》|2005年第4期|3-5|共3页
作者
冉红;
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作者单位

重庆广播电视大学,现代远程教育研究所,重庆市,400052;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类全面发展教育;
关键词
现代远程教育; 素质教育; 影响因素; 归因;
入库时间 2023-07-25 22:38:48

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