基于学生关键能力培养的高职“应用写作”课程行动导向教学实践探讨

摘要

高职学生关键能力培养主要有整体、基础、渗透和独立四种策略.作为高职基础课的“应用写作”在实现培养学生的写作及表达能力这一课程能力目标之外,还可以从渗透策略角度出发,运用行动导向教学法培养学生的沟通能力、合作能力、创业能力、掌握信息技术等关键能力.