文化资本论视域下的高等教育资源分配

摘要

文化资本论一经提出使得人们对教育的诸多环节进行了深入思考和批判,其对现实具有重大的指导借鉴意义。基于布迪厄文化资本理论的三种形态,建构分析高等教育资源分配问题的框架,其中包括:学生出生地对高等教育入学机会的影响;学业类别对专业选择的影响和学业评判与学位授予对建构个人身份的影响。结合我国教育实际发现,提高高等教育资源的有效利用和公平分配应从协调高等教育招生在区域间的差异;在学业类别间建立相互沟通的选择空间和规范教师评价行为,缩小高校间的资源差异距离,谨慎看待名牌大学效应几点入手。