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教师如何引导学生学会自主合作探究——'直线的方程'教学实录与反思

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摘要

通过一节"直线的方程"的教学实录,阐明教师如何教会学生学会自主合作探究.用问题导学的方式让学生亲历知识发现和创造中"肯定-否定-再肯定"的历程,体现了学生思维的多样性,培养了学生的创新意识,激发了学生对知识探索的兴趣.

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来源
《中国数学教育（高中版）》 |2011年第3期|23-24,27|共3页
作者
王亮;
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作者单位

山东省青岛第二中学;

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正文语种 chi
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关键词
直线的方程; 自主探究; 合作探究; 问题导学;

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