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王拥军;
湖北省兴山县教育局教研室;
数学教学; 符号语言; 应用能力; 层次性;
机译:谈高中数学教学中学生创新思维的培养
机译:也谈数学课中学生创新能力的培养
机译:重在激发学生内在的学习动力——谈小学生数学兴趣的培养
机译:大学生工程培养教学综合应用能力培养探讨
机译:需要改进符号语言以促进神经人机/计算机通信协议
机译:Eudaimonic幸福感调查表的多维和层次性质:西班牙样本中的双因素ESEM表示
机译:如何在教学概率和数学统计中培养学生的应用能力
机译:跨文化能力的多层次性简论
机译:以书面,数学或会计的形式发展到纸上谈兵。
机译:用于符号语言对话的视频输入设备,用于符号语言对话的视频I / O设备和符号语言解释系统
机译:样品中微生物的区分包括提取微生物的单一培养物,在培养物上接收质谱图以及通过数学相似性将光谱细节与参考光谱进行比较和比较
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