两年数学新高考试卷与课程标准的一致性研究——基于学业质量测评框架

摘要

以2020年和2021年高考数学全国新高考Ⅰ卷为例,基于课程标准学业质量测评框架,分析新高考试题与课程标准的一致性程度及命题特征.研究发现,素养指向下两年全国新高考Ⅰ卷与《普通高中数学课程标准(2017年版)》在一定程度上具有一致性,试题素养测查水平逐年趋近于课程标准中学业质量水平二的要求;但各素养皆缺失"交流与反思"方面测查,且存在素养测评不均衡、整体性不足等现象.为有效促进教、学、评一体化衔接,发挥育人合力,建议在测评及日常教学中,加强真实情境与问题的有机融合,强化数学交流与反思,以实现素养的综合性要求,完善数学学科核心素养生成路径,促进学生获得高质量学业成就.