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从教材知识到核心素养的跨越——新、旧教材中'立体几何'的对比及教学建议

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摘要

通过对新、旧教材中"立体几何"的对比,了解教材知识内容、编排顺序的调整情况,分析教材编排的意图与亮点,重点感悟数学学科核心素养在章节知识中的培育和渗透,为立体几何教学提出有益的意见和建议,从而实现从教材知识到核心素养的跨越.

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来源
《中国数学教育（高中版）》|2021年第10期|17-20|共4页
作者
陈利民;
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作者单位

杭州师范大学附属中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
结构特征; 编排顺序; 核心素养; 教学建议;
入库时间 2023-07-25 21:45:19

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