数学实验情境教育素养的取析原则

摘要

数学实验研究组把问题情境蕴含的数学问题分为单式结构、多元结构、关联结构和移情关系结构,涉及原型使用、直观监控、数学建模,以及审美补偿等认知原则.对情境教育进行研究,有助于学生适位取析数学实验的核心素养成分,有助于后续课堂素养教学的产生式形成,有助于落实课程教育素养层级的目标.