学困生的元认知特征分析及教育干预

摘要

元认知是认知主体对自己的认知加工过程的监测与调控，由元认知知识、元认知体验、元认知监控三方面内容构成。学困生具有知识相对缺乏、体验相对消极、监控技能相对薄弱的元认知特征.因此，对学困生的教育干预就应丰富其元认知知识、增强其元认知体验、提高其元认知监控能力.