不同教学安排模式在手术室护理实习带教中应用的效果观察

摘要

目的:探讨不同教学安排模式在手术室护理实习带教中的应用效果及可行性,提高手术室护理实习带教质量。方法:100名不同学历的护理实习学生随机分成对照组和实验组各50名,采取不同教学安排模式,对照组教学采取一对一带教老师固定不变;实验组采取专科化轮转,每个专科安排两名老师带教一名护生。实习结束前,对两组护理实习学生在手术专科知识、手术专科技能操作考核、学生满意度问卷调查进行比较。结果:实验组护理实习生各项评分明显优于对照组,统计学意义显著(p0.05)。结论:合理地安排带教老师有利于提高实习成绩,提高护理实习学生的满意度。