大学生在网络课堂中的自主学习行为意向和影响因素研究——来自南昌市部分高校大学生的调查

摘要

基于解构计划行为理论,利用2019年抽样调查的江西省南昌市888份大学生数据,构建结构方程模型,对影响大学生在网络课堂中的自主学习行为意向的因素及其作用机理进行分析。结果表明,行为态度是影响大学生在网络课程中自主学习行为意向的最主要因素;知觉行为控制、主观规范对大学生在网络课程中的自主学习行为意向有直接的正向影响。