初中生数学语言转换能力的调查研究

摘要

数学语言转换能力贯穿于数学教与学的始终,是初中生应具备的重要能力之一.数学语言可分为文字语言、符号语言和图式语言三种形式.受SOLO分类理论的启发,用SOLO试题调查初中生三种形式数学语言之间转换能力的发展水平.调查结果表明:(1)在数学语言转换的水平上,初中生文字语言、符号语言的表征能力水平较低,而图式语言表征能力水平相对较高;(2)在数学语言转换的方向上,初中生数学语言转换能力具有显著差异;(3)在数学语言转换的过程上,初中生暴露出诸多数学语言转换问题.