大学生自我概念对自主学习的影响：社会支持的中介作用

摘要

本研究采用问卷法调查了450名在校大学生,运用结构方程模型探讨了社会支持在自我概念与自主学习关系中的中介效应。经描述统计、回归分析及结构方程分析,构建了相关的因果模型。结果表明：（1）大学生的自主学习与自我概念、社会支持呈显著正相关;（2）社会支持在自我概念与大学生自主学习的关系中起中介作用。