以共同体提升教师课程领导力的实践策略

摘要

新课程改革要求建构体现全面育人性的课程,提高教师课程领导力.教师课程领导力指教师在课程价值判断、课程规划、课程实施、课程评价四个方面具有的决策与实施能力.以共同体创建提升教师课程领导力,应当以育人和提升自身领导力为共同目标,实施柔性管理、鼓励反思,同时开展丰富的课程活动,鼓励教师进行课程研讨、合作课堂和课程评价交流.