同伴互评对自主学习能力的影响——一项基于大学英语写作的实证研究

摘要

同伴互评在中国英语写作课堂中逐渐受到关注,并获得了良好的效果.针对中国学生自主学习能力较低的严峻现实,作者对福建农林大学金山学院英语专业二年级的70名学生开展为期一个学期的英语写作教学实验对比研究,旨在探讨同伴互评与学生自主学习能力提升的内在联系.结果表明:(1)同伴互评有助于提高学生自主学习能力;(2)同伴互评能够明显提升学习者对学习能力的自信程度,而对自主学习能力的其他体现方面的改善效果不明显.