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初中生物教师对生物学课程性质与价值认识的调查研究

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摘要

教师是教育改革的实施者, 教师的专业素质直接关系到课程改革的实施效果.研究通过问卷调查了解本地区生物教师的教学专业素养的现状, 剖析当前教师队伍发展的不合理因素, 为区域内中学生物教师培养提供切实可行的改进建议.

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来源
《长治学院学报》|2018年第5期|81-83|共3页
作者
袁爽爽; 王崟;
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作者单位

长治学院生物科学与技术系,山西长治 046011;

长治学院生物科学与技术系,山西长治 046011;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
初中生物教师; 生物学课程性质与价值; 现状分析;

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