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基于任务驱动自主学习高职电工技术课程探索与实践

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摘要

针对电工技术课程难学而导致高职学生专业入门畏惧问题,研究任务驱动自主学习型课程模式,以能力培养为逻辑起点重构学习任务,并开发学习引导功能强的学习任务书.

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来源
《长沙民政职业技术学院学报》|2020年第4期|113-115|共3页
作者
方跃春;
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作者单位

长沙民政职业技术学院湖南长沙410004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
任务驱动; 自主学习; 三阶段六步骤教学; 学习任务书;

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