大学英语分级教学的生态学维度研究

摘要

大学英语教学改革促使各高校的大学英语教学模式逐步向分级教学转变。这种变革多以改善教学的硬、软件环境为导向，以优化管理机制和评价机制为手段，往往忽视了语言自身的生态属性。在生态语言学这一全新视角下，从宏观和微观层面分析大学英语分级教学存在的问题，并提出了EGP+ESP+N这一新型教学模式，以此来促进大学英语教学的可持续性发展。