非英语专业听力教学介入性研究——元认知视域

摘要

元认知策略和元认知意识为二语听力提供一个新的视角。近年来国内外很多研究得出结论,元认知策略和元认知意识对二语听力是有很大关联的。研究者采用了介入性研究方法,选择几个学生作为个案,对其进行元认知意识和元认知策略培训。研究结果表明,在恰当的语言策略的帮助下,元认知策略和元认知意识对听力一般的同学帮助很大,即能够在较短时间大幅度地提高他们的听力成绩。