学生小组授课法在大学公共选修课程中的运用——跨文化交际课程个案研究

摘要

大学期间的选修课程大多都是以合堂课的形式进行,教师讲授为主,学生的主动性与积极性难以激发,学习效果受到严重影响。本文笔者通过在跨文化交际课程中鼓励学生小组进行授课的形式,改变了老师一贯唱主角的教学模式,同时也提高学生参与学习的主动性、积极性。