'学习故事'在对孤独症儿童干预中的运用

摘要

"学习故事"是一种叙事性的评价体系,通过不断地描述儿童在生活中的真实表现来对儿童的学习与发展进行全面的观察和评价."学习故事"坚持以优势为本看待儿童,在对孤独症儿童干预的过程中,要树立正确的儿童观,构建形成性评价与叙事性评价相结合的模式,坚持多元评价主体的原则.此外,在撰写"学习故事"时,要在真情境中捕捉"哇时刻",之后进行理论迁移,专业解读孤独症儿童的行为表现并积极回应,为其发展提供多元支持.