适用于农村小学数学计算课的“情境-探究-训练”教学模式

摘要

笔者在对长春地区多所农村小学进行调研的基础上,构建出了适用于农村小学数学计算课的＂情境-探究-训练＂教学模式。本文主要介绍了该模式的基本理论,并结合具体实例介绍了该模式的操作程序。