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洪芳; 刘泓妤; 俞伟杰; 张凌燕; 牛玉柏;
浙江理工大学理学院心理学系;
学生; 欺负; 暴力; 旁观者效应;
机译:网络欺凌旁观者:澳大利亚中小学生的性别,年级和行为
机译:实际群体规范,感知同伴行为与旁观者儿童干预欺凌的关系
机译:欺凌参与者和性别作为旁观者干预的预测因素
机译:到达终点:分析行为改变干预中积极参与者与辍学者之间的差异
机译:义务旁观者:影响教师干预学校欺凌行为的因素分析
机译:受同行影响的旁观者参与欺凌行为的行为和功能连接基础
机译:欺凌情况下旁观者的同情与欺凌相关行为的关系
机译:欺凌,欺凌受害者和学校的哪些特征与增加对学校官员的欺凌行为有关
机译:本发明是一种计算机程序/应用程序,其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划,包括附录在内,符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本,基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划,其相应的附录,相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。
机译:在激励用户参与积极行为的同时创建儿童实体的基于Web的系统和过程
机译:程序制备音频作为药学用途的积极参与,可以积极参与音频的制备新的新型多核铁(III)混合复杂溶液。
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