父母教养方式对医专护生学业倦怠的影响心理资本的中介作用

摘要

探讨心理资本在父母教养方式和学习倦怠间的中介作用。采用父母教养方式、心理资本、学习倦怠问卷对368名医专护生进行调查，以结构建模的方法，分析心理资本在父母教养方式与大学生学习倦怠影响中的作用机制。结果表明，积极的父母教养方式与学习倦怠呈负相关（P0.05）。不论是积极的父母教养方式还是消极的父母教养方式，均既可以直接作用于学习倦怠，又可以通过心理资本影响学习倦怠；心理资本是父母教养方式与学习倦怠的中介变量。