我国英语专业学生话语标记使用策略调查分析

摘要

话语标记语对话语的整体连贯和构建起着重要作用.运用大量的真实语料调查了我国学生口语话语标记的使用情况,并从定量、定性的角度分析比较高分组和低分组学生使用话语标记时存在的差异及导致这种结果的可能原因,将对二语学习者提高口语会话策略、口语教学和口语能力测评等提供一定的借鉴意义.