论建国以来高师公共课《教育学》教材建设历程

摘要

中国高等师范教育公共课<教育学>教材建设分为四个时期:一、以引进为主,创建中国化的时期;二、教材的政治化、政策化的时期;三、恢复教育学的学科体系时期;四、<教育学>教材科学化的进程与困惑时期.<教育学>教材的建设随着教育理论研究几经周折,发展至今逐步走向科学化.