网络平台整合型英语专业课程思辩能力训练及评价框架设计

摘要

探讨了在英语专业教学中,怎样以发展学生的思辩能力为目标,实现课堂教学与网络教学平台的衔接和整合.该模式主要借助于网络平台的“多边交互”作用,使学习者的思辩能力在教师搭建的思辩能力支架中实现思辩能力的拓展,并通过“真实性”的任务使思辩技能得到迁移和内化.