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评论性思维合作教学法在基础课教学中的意义

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摘要

医科学生科学思维与表达能力在其创新能力培养中举足轻重.运用评论性思维合作教学法,把学导式评论复习、精讲性主导教学、合作式自主学习、自学指导同科学思维、认知技能、记忆能力的培养有机结合,可促进学生理论思维与表达能力的培养.

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来源
《安徽工业大学学报（社会科学版）》 |2002年第1期|132-134|共3页
作者
聂红艺; 孙国刚; 余鸿;
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作者单位

泸州医学院,社科部,四川,泸州,646000;

泸州医学院,社科部,四川,泸州,646000;

泸州医学院,社科部,四川,泸州,646000;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
评论性思维合作教学法; 医学基础课; 科学思维; 表达能力;

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