从民主教育到可持续发展教育:终身学习理念的演进历程——基于UNESCO报告文本分析

摘要

联合国教科文组织被誉为“全球思想实验室”,其所倡导的教育价值理念是全球教育发展的风向标。因此,研究联合国教科文组织关于终身学习的系列报告文本,有助于厘清终身学习理念的嬗变历程,有助于探索终身学习理念的价值导向,有助于树立并践行终身学习理念。结合当时的国际环境和教育格局,梳理终身学习理念的发展态势,发现终身学习理念的演进历程并非一蹴而就,它经历了起源、继承、流变和发展四个阶段,并逐步实现了从民主教育到可持续发展教育的转变。