“生态教育”理念实践

摘要

重构学科生态,基于“知行空间”的作业改革。学校在作业设计上坚持“知行合一”原则,有侧重地发挥家庭、学校、社会知识传授、生活应用、实践验证的育人功能,分场域、分层级、分类别、分权重地统筹考虑各学科作业设置方式及内容,形成了学校作业布置分层分类相结合的“知行成长空间”作业设计图谱。