声明
摘要
一、绪论
(一)问题提出
(二)研究价值
1.有助于解决生态危机,推进生态文明社会建设
2.有助于培育公民的生态素养,促进人的自由全面发展
3.有助于深化对生态文明教育的理论认识,促进教育实践的发展
(三)文献综述
1.国内研究现状
2.国外研究现状
3.对现有研究的评价
(四)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
二、生态文明教育:生态文明建设的教育诉求
(一)教育在生态文明建设中具有基础性作用
1.关于生态文明教育已有路径的反思
2.推进生态文明建设的教育责任
(二)生态文明建设需要生态文明教育
1.环境教育与可持续发展教育的实践困境
2.加强生态文明教育是教育促进生态文明建设的关键举措
三、生态文明教育的基本内涵
(一)生态文明的界说
(二)生态文明教育的基本内涵
1.从性质上看,生态文明教育是变革人类文明发展方式的教育
2.从目标上看,生态文明教育是促进人与人、人与社会和谐共生的教育
3.从理念上看,生态文明教育是延展受教育者伦理视野的教育
4.从参与主体上看,生态文明教育是一项需要全体公民参与的系统工程
5.从价值追求上看,生态文明教育是一种澄明人的生命意义的教育形态
(三)生态文明教育的特征
1.整体性
(二)协同性
(三)实践性
(四)本土性
四、生态人格:生态文明教育的目标追求
(一)培育生态人格是生态文明教育的人格使命
1.生态文明建设呼唤人格转型
2.生态文明教育何以需要培育生态人格
(二)生态人格的内蕴探析
1.生态人格是一种帮助人体验生命本真与释放其仁慈之心的人格样态
2.生态人格是一种唤醒人际间的关爱精神与消解彼此相互倾轧的人格样态
3.生态人格是一种延展人的伦理视野与激发其敬畏万物生命的人格样态
五、生态文明教育的内容建构
(一)生态认知教育
(二)生态文明观教育
(三)生态伦理教育
(四)生态审美教育
(五)生态法制教育
六、生态文明教育的实施策略
(一)加强生态文明教育基地建设
(二)大力推进生态文明教育立法
1.生态文明教育立法的总则
2.生态文明教育计划及培训工作
3.生态文明教育机构的权利与责任
4.生态文明教育的保障规定
5.生态文明教育的法律责任
(三)构建一套科学合理的生态文明教育体系
(四)倡导生态文明教育使用生态体验式的教学方式
五、鼓励学校使用生态性的教育语言
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢