保育・教育思想に基づく乳児保育空間の考察モンテッソーリ教育とハンガリーの保育実践を対象として

摘要

子どもの個々の生理的欲求に応えて援助をおこなうモrnンテッソーリ教育では睡眠や食事時間に幅があり，養護rnの空間領域が保育空間を占める割合が高い。ハンガリーrnの保育実践では，「流れる日課」のもと，保育士が睡眠，rn食事，その他の養護に誘導するため，養護に関わる時間，rn空間が自己活動の領域と明確に分離される傾向にあった。