20世纪二三十年代中国乡村师范教育探研

摘要

20世纪二三十年代,中国社会动荡不安,战乱不断,经济发展缓慢,人们纷纷寻找救国的出路,教育救国思潮兴起.乡村问题是中国的根本问题,知识分子担负扶助农民与改造农村的职责,其中,乡村师范教育是解决中国问题的重要手段.乡村师范教育经历了萌芽、发展、高潮和衰落等四个阶段,期间既彰显了鲜明的时代性,又充满了艰辛与坎坷.